兩年來，我們針對不同的老師、家長進行訪談，
詢問這些家長：「若只有一種能力能夠留給孩子，你希望留給他什麼能力？」許多家長提到希望留下來的能力例如：解決問題、獨立思考、團隊合作等，其中有一種能力是家長與老師普遍在意的能力，那就是「國際觀」。
害怕孩子缺少國際觀，格局不夠大、沒有競爭力、畢業後無法掌握就業市場的趨勢，更甚之，因為缺乏國際觀而「無法走出去。」而在教導對世界無感的孩子，我們可以試試用以下的三步驟做法：
步驟一：
首先必須引發孩子對議題的興趣，例如：遊戲、網路上有趣的影片、互動遊戲等。
透過模擬真實世界的情境遊戲，讓孩子直接感受與看見不同國家的觀點與立場，進而在現實生活當中，對其他國家、其他立場開始有所感受，引起孩子想要進一步了解的動力。
步驟二：
引起興趣、產生感覺後，第二步是讓他們試圖理解不同的立場。可以透過閱讀不同角度立場的報導或是書籍，讓孩子瞭解，金髮碧眼的外國人與來自東南亞的朋友，同樣是國際的一份子；國際新聞也不應只有來自美國的CNN或英國BBC，而是要同時打開阿拉伯國家的電視台半島電視台，理解不同世界的聲音。在過程中，孩子可能會接納彼此或排斥，這都很正常。但切忌將自己的意見成為孩子的標準答案，建立討論的空間，才能讓孩子能夠聆聽別人說話、尊重不同意見，「我不贊成你說的話，但我尊重你」，是最重要的溝通素養。
步驟三：
理解不同人們的立場之後，孩子可能對社會產生濃厚的興趣，接著是第三步，將孩子在書本中或是遊戲情境中的行為，帶到現實情境。透過角色扮演，感受到生活圈較少接觸的立場和角色，例如難民或社會弱勢者，藉由提問引導孩子，再利用相關體驗活動或新聞事件的補充，讓孩子深刻的感受到，遊戲裡的議題原來真實發生過。
所謂的國際觀，不只是英文很好，或看很多國際新聞。而是要能感受世界、積極思考、培養社會責任！但願透過家長與老師們的引導，讓孩子能夠試圖理解不同人、不同國家的感受與立場。
資料參考：玩轉學校
